الامتحان التجريبي في مادة العلوم الفيزيائية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

مديرية التربية لولاية غليزان المستوى :رياضيات –تقني رياضي- تسيير و اقتصاد –علوم تجريبية

ثا/ جديوية 1-نوفمبر54 المدة:ساعتان

الامتحان التجريبي في مادة اللغة العربية و آدابها

على الطالب أن يعالج أحد الموضوعين على الخيار



الموضـــــوع الأول





النص :

كن بلسماً إن صار دهرك أرقما *** وحلاوة إن صار غيرك علقـــــما
إن الحياة حبتك كلَّ كنــــــوزها *** لا تبخلنَّ على الحياة ببعض مـا ..
أحسنْ وإن لم تجزَ حتــى بالثنا *** أيَّ الجزاء الغيثُ يبغي إن همى ؟
مَنْ ذا يكافئُ زهرةً فواحــــةً ؟ *** أو من يثيبُ البلبل المترنــــــما ؟
عُدَّ الكرامَ المحسنين وقِسهــمُ *** بهما تجد هذين منهم أكــــــــرما
ياصاحِ خُذ علم المحبة عنهما *** إني وجدتُ الحبَّ علما قيــــــــما
لو لم تَفُحْ هذي ، وهذا ما شدا *** عاشتْ مذممةً وعاش مذمـــــــما
فاعمل لإسعاد السِّوى وهنائهم *** إن شئت تسعد في الحياة وتنعـما
أيقظ شعورك بالمحبة إن غفا *** لولا الشعور الناس كانوا كالـدمى
أحبب فيغدو الكوخ كونا نيّــرا *** أبغض فيمسي الكون سجنا مظلما

لو تعشق البيداء أصبح رملها *** زهرا و صار سرابـــــــــــــها ما

لا تطلبن محبة من جاهــــــل *** المرء ليس يحب حتى يفهـــــما

ايليا أبو ماضي

المطلوب :

البناء الفكري:

1-ما القضية التي شغلت بال الشاعر.؟و إلى من يوجه خطابه؟

2-إلام يدعو في مستهل الأبيات ؟و ما دليله؟

3-كيف يصل المرء إلى تحقيق السعادة الحقيقية في نظر الشاعر ؟

4-ما النمط الغالب في النص ؟ما فنه الأدبي ؟علل

5-اشرح الأبيات الثلاثة الأخيرة شرحا دقيقا.

البناء اللغوي:

1- تنوعت الأساليب البلاغية في النص اذكر اثنين منها مبينا غرضهما.

2- أعرب ما تحته خط إعراب مفردات.

3- استخرج صورتين بيانيتين من البيت التاسع و اشرحها مبينا أثرهما في المعنى.انطوى النص على قيم متعددة-أبرز اثنين منها بالشرح.
الموضوع الثاني


الموضــــــوع الثانـــــي







النص :

" يقول الاستعمار –و قوله باطل-لاحق للأمة الجزائرية في الحياة، و ما قالها إلا بعد أن فعلها.... جردها من سلاح الحماية فلا قانون يحميها ، و لا نيابة تنطلق باسمها،و لا صحافة تدافع عنها و لا حاكم منها يعطف عليها، فمن الذي(يحمي عرضها من الثلب) و من الذي يحمي مالها من السلب ، و يحمي دينها من القلب، و يحمي جسمها من الضرب؟لا شيء، و لا بعض الشيء، هل تنتظر هذه الأمة العدل من فرنسا؟لقد انتظرته حتى ملت الانتظار، فعادت إلى اليأس ، و ارتفعت صيحاتها بالتظلم إلى فرنسا حكومة و برلمانا و شعبا، فلم يستجبها عند ذلك مجيب.

حلت المصائب بهذه الأمة و تتابعت المكائد التي تدربها حكومتها الاستعمارية ،فرفعت صوتها إلى آخر ملجأ حكم عليها القدر بالالتجاء إليه،و هو فرنسا، فلم تظفر منها بشيء،(يداوي الجروح) و يسلي النفوس و لا رأت منها عناية و لو مصطنعة بهذه القضايا الخطيرة ، و لا نهيا عن تلك المنكرات التي تنط منها السماء و الأرض ....و أيسر شيء عليها أن ترسل لجنة برلمانية للتحقيق العادل و لكن شيئا من ذلك لم يقع بل وقع في كل حادثة ما يضاده و يعاكسه، و هو إعلان الثقة بمدبري المكائد ليزيدوا طغيانا و إثما."

- محمد البشير الإبراهيمي.
- عيون البصائر.



المطلوب :

البناء الفكري :

1- ما مظاهر الظلم و الاستبداد اللذين مارسهما الاستعمار في حق الأمة الجزائرية؟

2- ما التناقض الذي أبرزه الإبراهيمي عند تحدثه عن العدل؟

3- حدد فكرة النص العامة، ثم لخص مضمونه.



البناء اللغوي :

1- ما الرابط الأساسي في الفقرة التالية و على من يعود:"جردها من سلاح الحماية، فلا يحميها، و لا يعطف عنها"

2- ما غرض الاستفهام في العبارة التالية: هل تنتظر...؟

3- مزج الإبراهيمي في الفقرة الواحدة بين ألوان البيان و البديع –اعط مثالا هن هذا المزج.

لماذا لجأ الإبراهيمي هذه الطريقة في التعبير؟

4- في أي نوع من أنواع النثر تصنف النص؟ أذكر ثلاثة خصائص يمتاز بها.

5- ما النمط السائد على النص ؟لماذا؟

6- حدد محل ما بين قوسين من الإعراب.

بالتوفيق في شهادة البكالوريا
لدورة جوان
2008